Додаток 4. Самоосвіта

Самоосвіта

Кожен день, в який ви не поповнили своєї
освіти хоча б маленьким, але новим
для вас шматком знання ... вважайте безплідно
і незворотно для себе загиблим.
К. С. Станіславський

Самоосвіта – необхідна умова педагогічної діяльності, яка гарантує успішне професійне зростання молодого вчителя. Жан-Жак Руссо стверджував, що тільки систематична та цілеспрямована самоосвіта здатна сформувати дійсно ерудовану та всебічно розвинену особистість.

Хто не хоче відставати, мусить рухатися вперед, і не зупинятися, досягнувши вершини, а підійматися вище. У цьому ж полягає основна місія сучасного вчителя. Самоосвіта відіграє важливу роль у професійному становленні молодого педагога, адже це дає можливість реалізувати отриману освіту на практиці. Якщо педагог після вузу не поповнюватиме своїх знань, він неминуче втратить фахову майстерність і авторитет в очах своїх учнів. Давно минули ті часи, коли вчитель був для учнів чи не єдиним джерелом інформації, незаперечним авторитетом. Сьогодні кількість джерел інформації значно збільшилася.Діяльність педагога відбувається в умовах, які постійно змінюються, тому йому постійно доводиться шукати нові, більш ефективні форми й методи навчання і виховання, систематично працювати над удосконаленням педагогічної компетентностіі. Сучасному педагогові повсякчас потрібно демонструвати методичну вправність, постійно перебувати у творчому пошуку.

Самоосвіта молодих вчителів ЗОШ №6 

Критерії готовності молодого вчителя до самоосвіти:

v Усвідомлення основної ідеї педагогічної професії.

v Здатність до самоосвіти.

v Бажання урізноманітнювати власну педагогічну діяльність.

v     Здійснення самоаналізу уроків задля  корекції  та усунення недоліків методики викладання;

v     Підбір ефективних  форм і методів роботи для даного  класу і предмету з метою отримання позитивних  результатиів;

v     Відвідування  уроків  наставників та  досвідчених педагогів школи, міста.

Кожен день, в який ви не поповнили своєї

освіти хоча б маленьким, але новим

для вас шматком знання ... вважайте безплідно

і незворотно для себе загиблим.

К. С. Станіславський

План самоосвіти на 2015- 2017 н.р.

Вчитель: Палій  М.О.

Тема: “Розвиток пізнавальної активності школярів через  діалогову співпрацю”

Мета:

Ø удосконалити теоретичні знання з теми;

Ø оволодіти новими формами, методами і прийомами навчання і виховання;

Ø вивчення та впровадження в практику передового педагогічного досвіду, новітніх досягнень педагогічної, психологічної наук;

Ø накопичення досвіду роботи зі своєї проблемної теми.

І етап(2015 н.р.) Посилена робота над вивченням проблемної теми школи та апробація сучасних інноваційних технологій в навчальний процес.

1.	Сучасні освітні технології та методи їх використання в начальному процесі.	Вересень-жовтень
2.	ІКТ та їх роль в освітньому процесі.	Листопад-грудень
3.	Дослідження впливу ІКТ на особистісні якості учня початкових класів в умовах навчального процесу загальноосвітньої школи	Січень
4.	Складання завдань з української мови та математики, які можуть бути використані для підготовки до ДПА	Лютий
5.	Вивчення та впровадження ППД	Березень
6.	Використання ІКТ на уроках математики. Гра як форма навчання у початковій школі.	Квітень– травень
7.	Підсумок роботи за рік	Червень

ІІетап( 2016 н.р) Посилена робота над своєю проблемною темою. Визначенння ролі  діалогічного взаємозв’язку на уроках.

№	Зміст роботи	Термін
1	Опрацювання методичних рекомендацій	Серпень
2	Робота над методичною темою “Розвиток пізнавальної активності школярів через  діалогову співпрацю”	Протягом року
3	Системне поповнення методичним матеріалом портфоліо	Протягом року
4	Систематичний перегляд фахової літератури	Протягом року
5	Підготувати доповідь «Інтелект і креативність. Розвиток креативності школярів»	Жовтень
6	Працювати з нормативними документами	Протягом року
7	Підготувати доповідь «Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів  при діалогічному підході до навчання»	Березень
8	Вивчення нового Державного стандарту початкової освіти.	Протягом року
9	Вивчати матеріали, рекомендовані для використання в початковій школі.	Протягом року
10	Підготувати виступ на засідання ШМО «Використання діалогової співпраці, як ефективний засіб підвищення мотиваційної сфери учнів»	Травень
13	Поповнювати картотеку  обдарованих дітей і розробити план роботи з ними	Протягом року
14	Брати участь в роботі шкільного і районного МО початкових класів	Протягом року

ІІІ етап Заключний. Визначення результатів самоосвіти.

№	Зміст роботи	Термін
1	Відстеження процесу , поточних проміжних результатів.	Жовтень
2	Відстеження процесу , поточних проміжних результатів.	Протягом року
3	Підведення підсумків .	Березень
4	Оформлення результатів роботи з теми самоосвіти.	Квітень
5	Подання матеріалів.	Травень